邯郸私立小学排名：智考小学优秀教师风采第二期

智考 · 发表于 2021-5-12 22:35

邯郸私立小学排名：智考小学优秀教师风采第二期
同学们好，今天是智考小学优秀教师风采展示第二期，主题为“与你们共同成长”
最近我正在读一本叫做《假如真有时光机》的书，记录了村上春树先生在世界各地的一些旅行随笔。村上春树先生有坚持跑步的习惯，一边慢跑一边让思绪随意地飘。与村上春树先生一同慢跑在查尔斯河畔的我想到的是那个带着点央求的语气跟我说：“老师，我今天一定把单词背过，给你发视频”的男孩。
然而跟小学生的相处，远比随着四季变化的查尔斯河畔的景色还要变化多端，我们想的在实施过程中往往并不能按预想发展。出乎预料、状况百出是与小学生相处的常态，结果或许会不尽人意，但也或许会让你喜出望外！与孩子们相处的这些日子，我与他们一同成长着，虽然遇到过很多让我“崩溃死机”“岩浆涌动”“怒发冲冠”的时刻，但庆幸的是却没有哪一刻让我真正放弃过，挺过来后，似乎连记忆都变得香甜了。到底教育是什么，学生与教育、教师与教育、教师与学生之间究竟用什么方法才能达到最佳平衡，这些恐怕还需要我花费很长一段时间去经历，去思考，才会书写完整。所以我会记录下跟孩子们相处的这段时间，以便让在日后对“怎样成为更优秀的教师”产生新的思考。
一、要尽所能让孩子知道老师是喜欢他的
每个人都希望得到其他人的肯定和喜欢，小学生也不例外，语言和实物激励能够对他们的行为和情绪产生着极大的影响，所以在他们身上常常会出现因为喜欢某个老师而喜欢上相应学科的现象，当然，完全相反的例子也会发生。因此身为教师的我们要用心用时间去发现孩子们的心理诉求和星星亮点，要舍得把赞美的词语贴到他们的脸上、心上。
为了锻炼孩子们的交际能力，学校举办了“跳蚤市场”，让孩子们把自己闲置的和想要交换的书本玩具拿来学校，用从课堂上获得的积分卡进行兑换，以此形式相互分享。同学们都很积极，小市场上一时间热闹非凡。

我的目光穿过一个个神采飞扬的小身影，看到还有一位同学蹲在地上，守着布上唯一的一个“商品”----一个有点脏兮兮的塑胶小猪佩琪。
“你的还没有卖出去吗？”我问，其他调皮的小男孩却忍不住先哄笑道：“他的没人要。”
怔了两三秒，我立马回应说：“谁说的，小猪佩琪是我女儿的最爱，我也很喜欢。”卖佩琪的男孩这时站起来，特别开心地对我说：“真的吗？那老师你可以买了它吗？”
“你觉得值多少分呢？”
“三分。”
“可我觉得值五分，我女儿看到它会特别开心。”于是我用一张五分的积分卡，换到了这件商品。
其实这并不是为我女儿买的，而是为了他才买的。他并不知道我女儿已经收藏了无数个崭新小猪佩琪了。
但是在以后的日子里，男孩背单词、背课文都主动了许多，我想或许是那“五分”起了作用。也许这种作用不能维持很久，但如果我能每次看到他时都能及时给予他“五分”的话，那这种作用会不会延续得更加长久呢？
二、要给他们一些小惊喜
虽然已经三十多岁了，但我对生活中的惊喜还是充满期待，无论在我多么疲惫的时候，小小的惊喜都会令我瞬间心花怒放。所以我觉得小朋友们应该也会喜欢惊喜。
为了让他们把对惊喜的期待转成学习的力量，我在班上制订了一个惊喜小规则——作业本字迹和准确率高的会得到老师的一个随机简笔画。每次简笔画都是不同的，而且每个人的可能也是不同的，这个小规则极大地提高孩子们对作业本字迹和准确率的重视！
这天我班最调皮的男孩已经被灌输了一大堆书写规则了，可能一会儿让他独自写作业本，格式和字迹可能还是会不尽人意，但是我还是耐心地说：“去照着这个正确的格式写吧，写整齐了可以奖励你2分。”他嗯了一声后就去我旁边默默写了，不到一分钟，他突然开口：“老师，如果我写得好的话，你可以像他一样给我画一颗小树吗？”这时我才意识到因为这个孩子的书写问题，我从来没有给过他任何一副简笔画。我顺势回答：“当然可以，只要你进步了，我每次都会给你画一棵比那棵树还好看的树。” 结果从那天以后，他的作业格式突然就正确了，字迹也进步了很多，所以我也每次也会信守承诺，给他画上惊喜的简笔画。
这算是神奇的简笔画效应吗？虽然我的简笔画自己都觉得过于简单，但只要孩子们想要惊喜，我还是会继续坚持下去的。

三、孩子是全面发展的 “个体”
我初做教师时，很容易通过孩子们的本学科的成绩去评判他整个人。但通过几次活动的筹备，发现孩子们其实都是一个个身怀绝技的小能手。
尤记得和孩子们第一次准备十一歌唱祖国的红歌会活动，我们选择了《红旗飘飘》这首曲子。第一次集体唱时，我总觉得调子起的不对，这时候有两位小朋友积极站出来了：“老师，我知道为什么不对，我学音乐，调子起错了。”又有一位小女孩说：“老师，这首歌我能跳出来。”于是我们选了两位领唱，一位舞蹈，完成了一次别出心裁的《红旗飘飘》演唱。
接下来和孩子们一起的元旦晚会的时候，我们只让孩子们报了节目，安排了节目顺序，其余的活动现场准备、主持、内容、音乐都是孩子们自己定的，而且琵琶、拉丁、民族舞、朗诵、小品等等各种表演也让我刮目相看！

暂且以第一次带孩子们进行六一汇演的情景诗结束今天片段记忆的回想与思考：
风微微的吹过，
阳光下小树正吐露着新芽，
草地上小花正吐露着芬芳，
正如你们茁壮成长。
想爱你们多一点，
想永远陪着你们一起跑，
任狂风暴雨，
任电闪雷鸣，
任山高路远，
任坎坷艰辛，
我们永远一路同行，
飞翔，飞翔，飞翔！
查尔斯河畔的漫步道是否是慢跑者的圣地；冰岛人究竟有多热衷于读书；波特兰的葡萄酒与法国的葡萄酒酿造过程是否有区别，我很希望和我的孩子们一起去见证。有时我会幻想，等我老了，偶尔有几个学生来拜访，他们愉悦地相互讲述着各自迥然的人生经历，而我就是他们身旁的一位安静忠实的聆听者。岁月那么长又那么短，很幸运我们相互陪伴，共同成长。
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