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试卷讲评课是“2+1+1”教学循环中的闭环之作，是从教学循环完成教学闭环的重要环节。试卷点评课的的操作要点是：

01 70%正确率的题目教师不讲，不会的学生直接转为“日清”。根据小组合作的管理方案，小组长担任“日清”督导，让学生去教、让学生去学、让学生学会。学生在晚自习之前必须找课任教师去说解题思路，对解题答案，绝对不是找老师问解题思路。

02 40%-70%正确率的题目教师不讲，由优秀学生来讲，B同学主讲，A同学补充。部分题型还可以开展组间竞争补充和纠错。

03 40%正确率的题目由教师精讲，变式后由学生精练。

本文重点讲解试卷点评课中,40%正确率题目的理解和使用，首先40%正确率的题目是教学环节中的保优题型，教师要反复设计在教学中，反复变式过关，学生要反复背诵，反复练习，我们称为“提升保优能力四反复”，这种题型产生在集体备课中的“备题”环节。

在集体备课的“备题”环节，同学科教师分区域（南通无锡、徐州宿迁、衡水黄冈）将这节课的内容出现在该区域的综合试卷、竞赛试卷、期中（末）试卷、单元试卷等全部用“备题”的方法将题目摘录出来进行同类和变式合并。这些题目只能使用在新知导入、达标测和题升测三个环节，并且确保合理分布，全部使用。

预习课上将“知识点”全部完成过关，预习课备的是学习思路和方案，不需要将“备题”的题目使用在预习课上。而提升测中40%的正确率就是该教学循环中的保优题型，教师一定做好教学中该题目的分类记录，用于“错题循环做”，“错题循环做”不是单一理解为做错题，而是做40%正确率的题目题型（即：60%错误率）。

若干个“2+1+1”教学循环中提升测环节的40%正确率的题目或题型以及周测、月测、期中（末）试卷中的40%正确率的题目或题型，教师应讲评后2天内归类记录并变式，以学期为单位制作成校本教材，做为期中（末）重点复习环节的核心材料。

上段文字中讲述的各种试卷中40%正确率的题目或题型不但做为复习的校本教材，更重要的是要设计在每一个“2+1+1”提升测中30%的“错题循环做”环节中，即完成了“提升保优能力四反复”。

教师在我们的课型中要创新、认真、合理设计，比如晨读课中的激情朗读3分钟，教师一定做到精备，学生才能做到精练，比如《陋室铭》课文中教师只要将“斯是陋室，惟吾德馨”等重点考点语句摘录出来给学生朗读就可以了。这样3分钟的激情朗读可以读2篇文章的重要考点，这就是单位时间内要效率最大化，也是“提升保优能力四反复”中的反复背诵和反复练习，要想学生精学精练，教师一定要精备精讲！

在提升测、周测、月测、期中（末）测试中一定要有试卷留白，教师指导，让学生自己完成40%正确率题目的变式出题和答题，对于学生变式出题的优秀题目在学校平台上进行个性化展示和鼓励，确保本段中提到的“四测”试卷中都坚持这样做，都选拔出优秀同学的个性化题目，课任教师拍照，排版后张贴在学部展示栏中，这是关注学生，激励学生的具体教学手法表现，何乐而不为呢！

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文案丨信   德

编辑丨李文文

审核丨张传军

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