禁止“有偿补课”,治标更要治本! ——邳州市教育局通报一在职教师“有偿补课”案例有感
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这两天邳州的“热点”和“焦点”无疑是,6月19日深夜“邳州教育”发布的三起在职教师违规违纪典型案例的通报(点击查看通报全文)。其中最引人注目的无疑是第一条,对某高中老师"有偿补课"的通报,7条处罚措施条条让人惊心。从当天深夜“邳州教育”通报的典型案例后,截止到21日,累计被转发近50余篇次,累计阅读近20余万人次,累计回复近200余条(公众号精选留言),让我们来看一看网友怎么说的:
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"有偿补课"一直是教育部对教师划出的行为红线。从各大论坛和微博等平台的许多帖子可以看到,很多家长对"有偿补课"现象十分痛恨,但是如果不补课,怕自己孩子被老师不待见的无可奈何心情。从上面这些留言可以看出,网友对邳州市教育局坚决打击在职教师“有偿补课”的决心,对教育局的这种通报和处罚措施点赞,叫好!
昨天一位网友给笔者在后台留言,举报他(她)孩子所在班级某位老师"有偿补课"现象,希望能曝光,但是不能暴露他(她)的个人信息(截图在下图),希望教育部门能查一查,管一管。由于未验证信息的真实性,故把名字给隐藏掉了。
说到“有偿补课”,字面意思,就是通过给教师一定经济补偿,来达到给孩子补课的目的。“一手交金钱,一手交知识”,看上去挺公平,其实仔细分析不然,从事课外有偿补课,这是在变卖公共教育资源,滥用公共教育权力,属于一种变相的以权谋私。
有的教师为了让学生到他(她)那补课,在课堂上故意不完成教育教学任务,课上不讲、课后讲并收取补课费,课堂教育成了应付,有偿补课才是正餐,学生和家长为了不耽误学习,不得不接受事实,主动或者更大程度上被动地参加补课。这种行为是一种教育的不公平,破坏教育生态的行为,是一种严重违纪、败坏师德的行为。长而久之,教育,危矣! 在职教师"有偿补课"多年来治理难,原因无非在于一是应试教育的影响和压力依然很大,供需市场存在。二是补课的收益太大,惩治的力度太小。违法成本太低,盈利收益太大,自然就有人敢冒险。
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对于"有偿补课",必须“正本清源”,笔者认为: 一是应建立在保障教师正常待遇的前提上,从而让教师全心全意投入到课堂教学。如果最基本的待遇都不能按时足额发放,那么教师就会产生以手里的教育权寻租的想法。 二是加大对教育体制的改革力度,打破以分数论英雄的教育评价体系,以素质教育代替应试教育。(这点有点大,也是我们中国教育努力的方向。) 三是要把监督管理的关卡前移,强化对教师队伍的管理,加大对有偿补课现象的打击力度,抓一些典型,杀鸡儆猴。在此,笔者也希望教育局公布的职教师有偿补课举报热线能发挥实效,能积极调查回应并反馈,发现一起曝光一起,绝不留情,做到常态化、经常化、规范化。
四是强化师德教育,将有无"有偿补课"行为,作为考核评先、职称评定、岗位聘用的重要依据,并实行“一票否决”,更有甚者可以吊销有偿补课老师教师资格证。 五是政府及教育部门,可以鼓励和扶持设立公益性补习教育机构或特色教育机构,积极满足社会对于补习教育的正常需求。 笔者希望教育部门对于违规违纪问题能常抓不懈,营造清朗化的教育环境,回归教育本源!
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